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双创双争

hehe2

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楼主发表于:2015-02-06 11:36

  hlcxx.jpg九龙坡区海龙村位于中梁山以西,幅员面积2.6平方公里,常住人口1.2万人,其中村民2213人,外来务工人员逾万人。近年来,海龙村利用区位优势和能人治村,加快了以工业化带动农业产业化的进程,大量企业入驻海龙村,形成了村域内企业多、务工人员多、流动党员多的“三多”局面,如何发挥好村级远教终端站点的凝聚力、向心力作用,让“干部经常受教育,使群众长期得实惠”的宗旨落在实处,村两委一班人精谋思路、善想办法、多求措施,按照“学用结合、以用为本”的要求,抓牢基础建设、明确职责任务、增添有效措施,在学用转换上下足功夫,取得了较为明显的成效。

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一、抓实“两个”建设

  远程教育的设备设施配备是开展远教活动的基本要素。村两委一班人统一思想,从抓实硬件、软件两个设施建设入手,严标准、高质量、优配置购置电脑、投影仪等硬件设备,协调电信增加使用流量,确保远教设备设施管用好使。2008年成为了全区首个党员干部现代远程教育扩展型站点,延伸了远程教育的服务触角,让远程教育惠泽更多群体。一是强化“硬件设施”建设。依托村级公共服务中心,多渠道筹资修建了党员干部现代远程教育培训中心,配齐了20余台电脑、一个投影仪、摄像头、激光打印机、液晶电视机、避雷针、卫星接收器和音响等硬件设备,建成能容纳20余人同时上网的电子阅览室,并在海龙广场设立了“LED”远教电子显示屏,拓展了远教培训阵地范围,让远程教育影响力家喻户晓。二是强化“软件设施”建设。海龙村作为远程教育市级示范点,每台电脑都配置了最全面的卫星+宽带模式,使其能够互联互通、资源共享。同时,率先安装了《重庆市农村党员干部现代远程教育应用系统》,将传统的鼠标指挥改良成了易操作的电视遥控指挥,由管理员被动的播放变为了群众自由遥控点播,提高了党员群众收看远教节目的积极性和参与度,增加了远程教育培训中心和海龙远程教育广场的使用率。

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二、做好“三个”明确

  村两委把组织上选派大学生村官和自己应聘的大学生相融合,组建了一支由5名大学生组成的远程教育管理员队伍,细化责任、明确职责,促进了远程教育活动的高质量开展。一是明确管理责任。村两委专门召开了责任落实会议,结合区远教办下发的相关远教管理制度,进一步细化规范村级管理员在设备维护、信息反馈和组织学习培训等工作的职责。二是明确操作技术。定期邀请市、区、镇及技术公司相关专家能手,对村级站点管理员进行了“面对面”的理论知识讲解,互动交流,解惑释疑;开展“手把手”的技术传授,既在思想上指明了远程教育工作“是什么、要什么、做什么”,又在实践中找到了对设备设施可能出现问题的解决方法。三是明确方式方法。结合村情发展和党员群众需求,按照《九龙坡区远程教育工作手册》要求,定期收集村党委和党员干部群众对远程教育学习培训的建议意见,制定学习计划、安排课程列表,准备教学内容,灵活组织形式,想方设法组织党员群众进行培训学习,确保学习有针对性、培训有实效性。

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三、突出“四字“措施

  在全区总结的远程教育“八字”(遴选、培训、实践、反馈)工作法的基础上,结合本村特点,融会贯通,探索出“选、找、活、保”四字措施,较好发挥了现代远程教育的功能作用。一是因地制宜“选”内容。按照“缺什么、补什么、需什么、学什么”的原则,根据月计划安排,结合“共性+个性”特征,利用“红岩网”、“九龙坡党建网”、“空中课堂”、“有线电视”、“文化共享工程”、“本地资源库”等众多教学辅助平台进行集中组织、分散自学各类教学影片,光今年以来就观看教学片12场次。二是争分夺秒“找”时间。始终坚持“周末+晚上”的方法,远程教育培训中心、电子阅览室和海龙远程教育广场对外开放,供党员群众集中收看远教节目、自由点播上网冲浪,做到了学习、工作“两不误”,大大缓解了工学矛盾。三是丰富多彩“活”形式。除开自学点播形式外,我们按照工种、年龄和兴趣,又分为了30余个子班组,以“三会一课”、“上一次党课”、“广场影院”、“每月远教日”等喜闻乐见的活动形式,利用“室内(远程教育培训中心、电子阅览室)+露天(海龙远程教育广场)”的教育阵地开展集中培训,实现了“组内有话题、组间有交流、组外有实践”,唱响了“兴趣是最好的老师”这个口号。四是跟踪调研“保”实效。将跟踪调查培训后的实践效果,对照学习过程进行比对,找准结合点,对于培训后仍不能解决的难题,则邀请党校、农校、技校的专家教授亲临现场进行指导;对于普遍要求的课程及节目,则用充分的时间来下载、准备,确保了观看有收获、实践有成效。

  今年,我们会以“双创双争”(创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵)活动为契机,更好的发挥远程教育这个平台,让更多的党员群众们感受到远程教育的价值和魅力。


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